Banco Solidário

  

O banco começa a funcionar a partir do momento em que os equipamentos e insumos do projeto são entregues para os grupos de alunos gestores. A operação  ocorre efetivamente após as primeiras integralizações das cotas dos alunos prioritariamente, através de latinhas de alumínio  e óleo de cozinha, . O grupo  de alunos só passa a ter acesso a Moeda Social, a partir da integralização de suas cotas hoje no valor de R$ 3,00 (três reais) através da venda de latinhas de alumínio hoje por R$ 0,05 ( cinco centavos) cada uma e R$ 1,00 (um real) por litro de óleo usado (envasado em pet limpa por fora)  vendido a Loja Escola que por eles recebem um cheque e podem integralizar suas cotas e ou depositar  / sacar na moeda social no Banco Comunitário.

Para que todos possam participar as cotas podem ser divididas em até 60 parcelas ou excepcionalmente  integralizado em  com fios de cobre ou  reais, porém com autorização para essa situações que serão muito atípicas 

      Porém os alunos só poderão participar, depois de assinarem termo que autoriza o filho a participar como cotista e compreende o Projeto o Mercado Escola e acessou o  esta página 

            Como moeda social usaremos as moedas de moedas que já circularem no Brasil em anos ateriores. 

         Com os recursos os grupos dos projetos, hortas, eletivas, produção, lojas podem  e adquirir mais insumos (adubos, sementes, vasos, etc ) para que possam efetuar as produções  mês a mês, pois a horta pode por exemplo fornecer verduras e temperos para enriquecimento da alimentação escolar.. Esses insumos devem ser adquiridos com a moeda social  obtidos através da venda de seus produtos na Loja Escolar e ou nas Feira com  Clube de trocas

            O banco portanto injeta  recursos financeiro em moeda social  fazendo que fomente o as experiência de comércio  dos produtos solidariamente produzidos e também comercializados na feira de trocas e passa a receber moeda social pelos produtos como pagamento. 

        O banco por sua vez ao  receber em moeda social  deve colocá-los em circulação da maneira mais rápida possível, para evitar que haja escassez de moeda no mercado de trocas, o que poderia gerar deflação ou, caso os preços não se alterem, dificuldade dos consumidores adquirirem produtos de seu interesse.
            Se o banco usa essa moeda para comprar produtos, se coloca em situação parecida com a situação em que ele recebe produtos como forma de pagamento. A destinação desses produtos deve ser pensada para que eles se revertam em alguma forma de benefício para o clube de trocas ou para o banco. A única possibilidade de que os produtos beneficiem diretamente o clube de trocas é se eles forem oferecidos no próprio clube pelo banco, para que possam se transformar na moeda social de novo. Mas os produtos não precisam ser oferecidos diretamente no mesmo clube de trocas, esses produtos adquiridos pelo banco podem ser oferecidos em outros clubes de troca. Nesses, os produtos podem ser trocados por produtos diferentes, que então são oferecidos no clube de trocas da Escola , aumentando a variedade deste clube. De qualquer maneira quando esses produtos forem trocados o banco voltará a receber mais moeda social , formando um fluxo contínuo, o que pode ser positivo,

            Os produtos podem ser usados também em benefício do próprio banco, seja retornando para a APM entidade que compôs o capital do banco, seja sendo usado em iniciativas que beneficiem os membros e usuários do banco na escola, como em projetos da escola principalmente de vieses sociais